Pendidikan IPA

Mata kuliah Metodologi Penelitian (2 sks) dirancang untuk memfasilitasi mahasiswa menerapkan pengetahuan tentang konsep, prinsip,dan prosedur penelitian ilmiah dalam rangka menyusun proposal tugas akhir mahasiswa (tesis). Kegiatan belajar ditekankan pada analisis kritis dan telaah mendalam jurnal-jurnal ilmiah dalam bidang IPA (meliputi fisika, kimia, biologi dan keterpaduannya) dan pendidikan IPA, serta menyajikan hasilnya didalam forum diskusi. Disamping itu, mahasiswa juga berlatih untuk mengembangkan instrumen penelitian yang relevan dengan bidang minatnya, sekaligus prosedur validasi intrumen dan teknik pengumpulan dan analisis datanya. Di akhir pembelajaran mahasiswa menghasilkan proposal penelitian, yang akan dilanjutkan menjadi proposal tesis.

Mata kuliah proposal tesis berisikan materi tentang penyusunan proposal tesis yang meliputi: kerangka bab 1 (pendahuluan), kerangka bab 2 (kajian pustaka), kerangka bab 3 (metode penelitian) dan daftar pustaka dan mengkomunikasikannya sesuai kondisi perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, kebijakan dan peraturan pemerintah yang berlaku secara bertanggung jawab sesuai etika akademik berdasarkan kajian analisis ilmiah, serta mengkomunikasikannya secara baik. Pelaksanaan kuliah menggunakan pendekatan dalam bentuk diskusi dan tanya jawab, dengan penyelesaian tugas penyusunan dan penyajian makalah, reviw buku dan jurnal, serta studi lapangan pemecahan masalah terkait permasalahan yang terdapat di sekolah. Model pembelajaran yang digunakan ialah Project Based Learning (PjBL).

Mata kuliah ini menuntut keterampilan mahasiswa dalam mengkaji lingkungan belajar berupa lingkungan fisik dan non fisik sekolah termasuk budaya, data sekolah. Selain itu mengembangkan keterampilan penyusunan perangkat pembelajaran (kurikulum, Modul ajar/ silabus, RPP, materi ajar, media dan instrumen evaluasi proses dan hasil belajar serta rencana tindak lanjut.

Pembelajaran bersama guru pamong dan dosen pembimbing. Mengkaji tugas tambahan guru di luar tugas yang sifatnya akademis. Serta melaksanakan pembelajaran sesuai dengan tagihan standar proses dan evaluasi serta menyusun laporan kegiatan secara komprehensif. 

Mata kuliah Pengembangan Kurikulum Pendidikan IPA merupakan mata kuliah dasar pada Program Studi Magister Pendidikan IPA yang membekali mahasiswa kemampuan mengembangkan, mengimplementasikan, dan mengevaluasi kurikulum pendidikan IPA secara ilmiah dan bertanggung jawab. Bahan kajian mencakup hakikat, paradigma, landasan, dan prinsip pengembangan kurikulum; model pengembangan, analisis kebutuhan, dan benchmarking; kurikulum IPA sekolah; perumusan capaian, desain, implementasi, pengembangan perangkat, dan evaluasi kurikulum sekolah; paradigma, kebijakan, dan OBE dalam pendidikan tinggi; perumusan profil lulusan, CPL, CPMK, bahan kajian, desain struktur, implementasi, evaluasi, dan perbaikan berkelanjutan kurikulum perguruan tinggi; serta isu, tren, desain, dan model riset kurikulum pendidikan IPA. Pembelajaran dilaksanakan melalui diskusi, inkuiri, studi kasus, telaah literatur, studi lapangan, presentasi, dan proyek. Penilaian didasarkan pada partisipasi, penguasaan materi, kualitas analisis, produk pengembangan dan evaluasi kurikulum, serta kemampuan merancang dan mengomunikasikan model riset akademik.

Mata kuliah Analisis Data Penelitian Pendidikan IPA untuk mahasiswa Magister Pendidikan IPA Pascasarjana Universitas Mataram

1.    Deskripsi Matakuliah

Mempelajari hakikat ilmu pengetahuan dari sudut pandangan ontologi, epistemologi dan etika. Pengalaman belajar 

Deskripsi mata kuliah :

Pada  mata kuliah ini mahasiswa mengkaji tentang Konsep dasar, ruang lingkup, fungsi dan tugas   manajemen dan supervisi di sekolah. Selain itu mengkaji impelementasi bagaimana implementasi  Manajemen berbasis sekolah, kepemimpinan sekolah, manajemen keuangan sekolah. manajemen kesisiswaan dan humas, manajemen sarana pra sarana : ruang kelas, laboratorium perpustakaan,  lingkungang sekolah,  manajemen pengembangan tenaga pendidik  dan kependidikan, manajemen bimbingan konseling sekolah, manajemen kurikulum pembelajaran dan penjaminan mutu internal sekolah, sistem manajemen sekolah abad 21 berbasis teknologi  informasi dan sistem manajemen belajar berbasis teknologi. Mahaisisw adiminta mengkomunikasikan secara tertulis dan liasan etika hasil kajiannya masing masing disekolah sesuai dengan nilai, norma dan etika akademik

Mata kuliah Metodologi Penelitian (2 sks) dirancang untuk memfasilitasi mahasiswa menerapkan pengetahuan tentang konsep, prinsip,dan prosedur penelitian ilmiah dalam rangka menyusun proposal tugas akhir mahasiswa (tesis). Kegiatan belajar ditekankan pada analisis kritis dan telaah mendalam jurnal-jurnal ilmiah dalam bidang IPA (meliputi fisika, kimia, biologi dan keterpaduannya) dan pendidikan IPA, serta menyajikan hasilnya didalam forum diskusi. Disamping itu, mahasiswa juga berlatih untuk mengembangkan instrumen penelitian yang relevan dengan bidang minatnya, sekaligus prosedur validasi intrumen dan teknik pengumpulan dan analisis datanya. Di akhir pembelajaran mahasiswa menghasilkan proposal penelitian, yang akan dilanjutkan menjadi proposal tesis.

Mata kuliah Metodologi Penelitian (2 sks) dirancang untuk memfasilitasi mahasiswa menerapkan pengetahuan tentang konsep, prinsip,dan prosedur penelitian ilmiah dalam rangka menyusun proposal tugas akhir mahasiswa (tesis). Kegiatan belajar ditekankan pada analisis kritis dan telaah mendalam jurnal-jurnal ilmiah dalam bidang IPA (meliputi fisika, kimia, biologi dan keterpaduannya) dan pendidikan IPA, serta menyajikan hasilnya didalam forum diskusi. Disamping itu, mahasiswa juga berlatih untuk mengembangkan instrumen penelitian yang relevan dengan bidang minatnya, sekaligus prosedur validasi intrumen dan teknik pengumpulan dan analisis datanya. Di akhir pembelajaran mahasiswa menghasilkan proposal penelitian, yang akan dilanjutkan menjadi proposal tesis.

CPMK:  Mampu mengkomunikasikan secara lisan dan tertulis gagasan mengenai upaya peningkatan kualitas pembelajaran IPA dengan mengintegrasikan prinsip pembelajaran yang mendidik,  teori belajar dan praktik pembelajaran  dalam kerangka berpikir pendidik sains yang efektif dan paradigma pendidikan sains abad ke 21 secara ilmiah, kritis, dan bertanggungjawab. 

 Materi Pokok (per Minggu):

1. Memahami tujuan matakuliah Belajar dan Pembelajaran Sains dalam  rangka meningkatkan PCK pendidik dan calon pendidik.
   
2. Memahami esensi dan karakteristik teori-teori belajar.
   
3. Mengkreasi bahan presentasi mengenai Teori-teori  Belajar dengan kreatif, jujur, dan bertanggung jawab serta menyajikannya dalam forum diskusi kelas. 
   
4. Memahami taksonomi hasil belajar menurut Bloom, Krathwohl dan Anderson.
   
5. Mengkreasi rumusan tujuan pembelajaran  berdasarkan hasil analisis standar isi pelajaran IPA SMP dan SMA.
   
6. Memahami  Hakikat dan tujuan pendidikan  dan Pembelajaran Sains di Sekolah Dasar & Menengah.
   
7. Menyusun Rencana Proyek investigasi tentang pandangan guru dan siswa SMP dan SMA mengenai sains di sekolah.
8. Mengkomunikasikan hasil investigasi dalam bentuk laporan Proyek, secara ilmiah, jujur, kreatif, sistematis dengan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
   
9. MID SEMESTER
10. Memahami pentingnya Literasi Sains bagi masyarakat belajar.
    
11. Memahami pentingnya Keterampilan Proses Sains bagi masyarakat belajar.
    
12. Mengkreasi rencana pembelajaran pada topik tertentu yang berorientasi pada  pengembangan  literasi sains.
    
13. Menyajikan hasil kreasi Desain Pembelajaran untuk mengembangkan literasi sains.
14. Mengkreasi Desain Pembelajaran untuk mengembangkan keterampilan proses sains.
    
15. Menyajikan hasil kreasi Desain Pembelajaran untuk mengembangkan keterampilan proses  sains.
    
16. UJIAN AKHIR SEMESTER

Mahasiswa mampu mendeskripsikan konsep dasar bioteknologi dan peranan ilmu pengetahan lain yang mendukung perkembangannya, konsep dasar biologi molekuler dan  DNA rekombinan dan aplikasinya dalam bioteknologi mikroba, tumbuhan,  hewan, kedokteran, akuatik, bioremediasi dan regulasinya dan bioetika sebagai dasar dan landasan dalam membangun kemandirian sikap dalam menghadapi isu-isu kebijakan dan implementasi bioteknologi dan dalam mengkomunikasikan dampak bioteknologi bagi sains, lingkungan dan masyarakat.       

Desain Instrumen Penelitian merupakan matakuliah wajib bagi mahasiswa Magister Pendidikan IPA Program Pascasarjana Universitas Mataram, dengan bobot perkuliahan sebanyak 2 sks. Setelah mengikuti serangkaian kegiatan perkuliahan meliputi tatap muka, penugasan, presentasi, dan diskusi, mahasiswa diharapkan dapat menguasai konsep teoritis tentang desain instrumen penelitian dan mampu mengembangkan instrumen penelitian berupa assessment of learning, assessment for learning, dan assessment as learning dengan mengacu pada variabel-variabel dalam proposal tesis yang akan disusun. Pengembangan instrumen penelitian tersebut meliputi  beberapa materi yaitu sebagai berikut: (1) konsep dasar, tujuan, manfaat, jenis, dan karakteristik desain instrumen penelitian pendidikan IPA; (2) konsep dasar penilaian (assessment), pendekatan penilaian (assessment approach), dimensi IPA, dimensi pengetahuan, dan dimensi ranah kognitif; (3) kedudukan instrumen pengumpul data dalam penelitian, faktor-faktor yang dipertimbangkan dalam memilih instrumen pengumpulan data, dan langkah-langkah menyusun instrumen penelitian; (4) menyusun rumusan masalah, tujuan penelitian, dan hipotesis penelitian serta menentukan data dan instrumen pengumpul data; dan (5) menyusun instrumen penelitian pendidikan IPA terkait dengan judul tesis yang diajukan.

Setelah mengikuti perkuliahan elektrodinamika diharapkan mahasiswa magister IPA konsentrasi fisika dapat mengusai analisis vektor, elektrostatis; hukum Coulomb, kuat medan....

DESKRIPSI MATA KULIAH FILSAFAT ILMU

Mata Kuliah                            :           Filsafat Pendidikan IPA

Jumlah SKS                            :           2 SKS

Semester                                  :           1

Mata kuliah Filsafat Ilmu Pengetahuan Alam membahas landasan filosofis, hakikat, struktur, perkembangan, metode, validitas, nilai, dan batas-batas ilmu pengetahuan alam. Mahasiswa diarahkan untuk memahami dimensi ontologis, epistemologis, dan aksiologis IPA serta perkembangan pemikiran filsafat ilmu dari empirisme, positivisme, rasionalisme, falsifikasionisme Popper, paradigma Kuhn, metodologi Lakatos, pluralisme Feyerabend, hingga konstruktivisme dan realisme ilmiah.

Pada tingkat magister, mata kuliah ini diarahkan agar mahasiswa mampu menganalisis secara kritis paradigma keilmuan yang mendasari penelitian Pendidikan IPA, termasuk implikasinya terhadap pemilihan masalah, metodologi, metode penelitian, interpretasi data, dan penarikan kesimpulan