Pendidikan Sosiologi

Setelah mengikuti pembelajaran  tatap muka, diskusi, penugasan, peresentasi, dan seminar,  mahasiswa  S1 Program Studi Pendidikan Sosiologi, FKIP Universitas Matataram mampu memahami konsep manusia dan kebudayaan, wujud dan fungsi kebudayaan, kepribadian manusia, manusia sbg makhluk individu dan sosial, berbudaya dan beradab, hak dan kewajibannya,  keragaman dan kesederajatan manusia, pemahaman dan komunikasi antarbudaya, hakikat pendidikan multikultural (PMK) , teori dan implikasinya dalam PMK, peranan sekolah dalam PMK, problem PMK di Indonesia, model-model pembelajaran PMK, penerapan model-model pembelajaran PMK di sekolah.

Setelah mengikuti pembelajaran  tatap muka / daring, diskusi dan penugasan  mahasiswa  Program Studi Pendidikan Sosiologi, FKIP Universitas Mataram mampu: (1) mengidentifikasi pengertian, ruang lingkup kajian antropologi, jenis-jenis antropologi,  hubungan antropologi dengan bidang ilmu lain;  (2) mengidentifikasi konsep-konsep kebudayaan, unsur-unsur kebudayaan,  wujud dan sifat kebudayaan; (3) menjelaskan hakikat manusia dan kebudayaan, fungsi kebudayaan, kepribadian manusia dan faktor-faktor yang mempengaruhinya ; (3) menjelaskan teori-teori dan metode dalam kajian antropologi, dan (4) melakukan analisis terhadap berbagai dinamika masyarakat dan kebudayaan.

Mata kuliah  ini terdiri dari enam kompetensi  akhir diantaranya kemampuan menjelaskan hakekat pendidikann,mengidentifikasi Pendidikan sebagai Ilmu Pengetahuan mengidentifikasi pendidikan sebagai sistem; mengidentifikasi teori-teori pendidikan,Dasar- dasar Pelakasanaan Pendidikan, Menganlisis Komponen-komponen pendidikan (Peserta didik, Pendidik, Tujuan pendidikan, Kurikulum Pendidikan, Materi dan Perbuatan Pendidikan,Menganalisis Lingkungan Pendidikan sebagai factor pendidikan

Mata kuliah pengantar pendidikan di prodi pendidikan sosiologi terdiri atas 6 kompetensi akhir, yaitu 

1. Menjelaskan hakekat pendidikan;
2. Mengidentifikasi Pendidikan sebagai Ilmu Pengetahuan ;
3. Mengidentifikasi pendidikan sebagai sistem ;
4. Mengidentifikasi teori-teori pendidikan;
5. Dasar- dasar Pelakasanaan Pendidikan
6. Menganlisis Komponen-komponen pendidikan (Peserta didik, Pendidik, Tujuan pendidikan, Kurikulum Pendidikan, Materi dan Perbuatan Pendidikan,
7. Menganalisis Lingkungan Pendidikan sebagai factor pendidikan

Setelah mengikuti serangkaian kegiatan perkuliahan dengan pendekatan student centred learning dalam jaringan, mahasiswa Program studi Pendidikan Sosiologi  semester IV FKIP UNRAM diharapkan mampu mengembangkan bahan  dan media pembelajaran Sosiologi di tingkat  SMA/MA sesuai kurikulum 

Setelah mengikuti serangkaian kegiatan perkuliahan dengan pendekatan student centred learning dalam jaringan (daring), mahasiswa Program studi Pendidikan Sosiologi  semester V FKIP UNRAM diharapkan mampu mengembangkan bahan  dan media pembelajaran Sosiologi di tingkat  SMA/MA sesuai kurikulum 2013.

Setelah mengikuti serangkaian kegiatan perkuliahan dengan pendekatan student centred learning dalam jaringan, mahasiswa Program studi Pendidikan Sosiologi  semester IV FKIP UNRAM diharapkan mampu mengembangkan bahan  dan media TIK pembelajaran Sosiologi di tingkat  SMA/MA sesuai kurikulum 2013.

Pada mata kuliah ini mahasiswa akan memahami, menganalisis sekaligus mengembangkan inovasi pembelajaran Sosiologi di tingkat  SMA/MA sesuai kurikulum dengan rincian kajian materi diantaranya konsep pengembangan pembelajaran, pentingnya pengembangan pembelajaran sosiologi, hakekat pembelajaran inovatif, pembelajaran inovatif sosiologi berorientasi kognitif, pembelajaran inovatif sosiologi berorientasi  kontrutivsitik, pembelajaran inovatif sosiologi berorientasi konsturksi sosial, pembelajaran inovatif sosiologi berorientasi kearifan lokal,  pembelajaran inovatif sosiologi berorientasi ICT.