PROYEK KEPEMIMPINAN
Mata kuliah ini mengembangkan kemampuan kepemimpinan (leadership for learning) calon guru melalui pembelajaran layanan (service learning) berbentuk proyek yang berorientasi kepada pembentukan kemandirian komunitas. Kepemimpinan calon guru berfokus kepada penataan kesadaran diri melalui refleksi dan kepekaan/kepedulian sekitar dengan menerapkan empati. Kriteria kepemimpinan guru mencakup pengembangan pembelajaran yang berpusat kepada siswa serta pengembangan profesional yang berpusat kepada proses belajar dari siswa. Service learning dikembangkan berdasarkan prinsip etika kepedulian (ethics of care) yang berorientasi kepada layanan yang memberdayakan, bukan menyuapi, agar warga komunitas yang dilayani dapat menemukan tantangan serta menyadari peran dan kontribusinya dalam memecahkan permasalahan secara mandiri. Prinsip kepemimpinan dan pelayanan tersebut melandasi kerangka proyek yang bersifat community-led problem solving dimana warga komunitas mengidentifikasi permasalahan dan mengembangkan solusinya dengan mengungkap berbagai praktik baik yang tersedia di dalam komunitas itu sendiri. Melalui perkuliahan ini, proyek kepemimpinan yang dikembangkan oleh calon guru diharapkan dapat mendorong inisiatif kemandirian komunitas dalam menemukan esensi dan potensinya serta memanfaatkan sumberdaya dan nilai kebijaksanaan setempat secara kontekstual. Capaian perkuliahan ini tidak hanya membentuk kepemimpinan calon guru yang berdampak terhadap kemandirian komunitas/sekolah, melainkan juga berkontribusi bagi peningkatan kualitas pembelajaran serta pembentukan potensi dan karakter siswa. Hasil dari perkuliahan ini direfleksikan dan didiseminasikan kepada komunitas terkait dan masyarakat luas.
Praktek Pengalaman Lapangan 1
Mata kuliah PPL 1 memfasilitasi calon guru mengembangkan dan memperkuat kompetensinya dalam memahami
peserta didik, proses dan lingkungan belajar peserta didik, merancang, melaksanakan dan mengevaluasi
pembelajaran secara kontekstual, serta mampu mengambil keputusan profesional. Pengembangan kompetensi
dilakukan secara bertahap: (1) melakukan observasi rencana pembelajaran dan praktek pembelajaran di kelas
guna memperoleh pemahaman tentang karakteristik peserta didik, lingkungan belajar, implementasi prinsip
pengajaran dan asesmen pembelajaran; (2) membantu guru pamong dalam melaksanakan pembelajaran; (3)
merancang perangkat pembelajaran, melaksanakan pembelajaran terbimbing, dan melakukan refleksi dan
evaluasi atas pembelajaran untuk mengembangkan perangkat pembelajaran berikutnya. Mata kuliah ini
terhubung dengan Mata Kuliah Pemahaman Peserta Didik dan Pembelajarannya; dan Mata Kuliah Prinsip
Pengajaran dan Asesmen yang Efektif.
Pemahaman Peserta Didik dan Pembelajarannya
Di mata kuliah ini mahasiswa akan memperdalam penguasaan kerangka berpikir dalam pemahaman cara peserta didik belajar
dengan pengintegrasian teori perkembangan kognitif, perkembangan sosial emosional dan latar belakang budaya.
Keterhubungan dengan mata kuliah PPL di sekolah membuat mahasiswa dapat belajar lebih dalam dari sekedar konsep teoritis.
Mahasiswa juga diharapkan untuk memperkuat keterampilan penggunaan strategi-strategi pendekatan pembelajaran seperti
developmentally appropriate practice, culturally responsive pedagogy dan teaching at the right level untuk membedah profil dan
cara belajar peserta didik. Dengan demikian mahasiswa dapat membuat berbagai keputusan terkait pengajaran yang inklusif
serta menciptakan lingkungan belajar yang aman, nyaman dan berpihak pada anak. Mata kuliah Pemahaman Peserta Didik dan
Pembelajarannya terhubung dengan mata Kuliah PPL I.